01、语言障碍的表现

　　1.与人的目光接触和专注力弱；

　　2.学舌式说话；

　　3.存在多方面的发音问题；

　　4.语言理解能力弱；

　　5.语言表达障碍；

　　6.混淆代名词你/我/他。（长春特教学校）

　　02、语言训练原则

　　1.要通过详细的评估了解孤独症儿童现存的语言能力，制定有针对性的训练计划；

　　2.激发儿童的兴趣，所教内容融于游戏或活动中；

　　3.激发儿童互动交流能力，多给儿童说话的机会，鼓励他多说话；

　　4.要用目光尽量多与儿童对视；

　　5.注意培养儿童的理解与沟通能力；

　　6.视、动、听相结合，充分利用他的视觉优势去进行训练。

　　03、语言训练的方法（长春特教学校）

　　①语言前期训练：

　　视觉搜索追踪和目光对视训练。

　　②听觉训练。

　　③理解训练：

　　配对训练，动作模仿及听指令训练。

　　④发音训练：

　　（1）如果孩子的构音器官存在运动功能障碍，则要进行训练；

　　（2）可以配合口面部穴位刺激，所按穴位：颊车、下关、迎香、地仓、人中、廉泉、承浆。

　　（3）呼吸训练。

　　⑤单音、字词的训练。

　　⑥学舌式说话的矫正。

　　⑦理解、逻辑思维、叙述能力的训练。（长春特教学校）

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